整体来说，年高考英语全国I卷试题符合英语学习增加阅读量的趋势，以及英语命题注重基础性、综合性、应用性和创新性的特点。今年试题的主要特征可以用“稳中有变、难度略升”八个字来概括。具体来说，今年英语学科的高考命题有以下特点：
选材上，总的来说，年高考英语全国I卷体裁多样，包括应用文、记叙文、说明文和议论文，而且话题涉及面广，涉及到招聘广告、教育、语言学习、科学与技术、做人与做事、环境保护、自然生态、体育运动等等，这些都与学生的学习和生活息息相关，有效地避免了偏难怪题。
难度上，和去年相比稍微有所提升。一方面，完形填空以及语法填空的文章情节和内容不易理解，要求考生要整体把握文章主旨以及情感线索，再要理清局部小情节的发展线索或分析长难句为前提从而逐个击破。另一方面，阅读文章词汇量明显提升，尤其D篇还涉及心理学、社会学背景，但是出题中规中矩，考生将文章的主旨和常识结合起来用排除法就能解题。
知识考查上，强调基础性、综合性和应用性。语法填空和短文改错（今年短文改错与往年相比难度降低）涉及的考点与往年一致，都侧重于基本用法，没有偏难怪题。
二、试题分析1.听力
历年听力环节是变化最少的部分，今年也不例外。本卷听力材料主题语境丰富，涵盖人与自我、人与社会和人与自然三大主题，贴近学生生活。语篇选材真实新颖，语言地道，情景多样化。Test1至Test6侧重于人际沟通，Test7至Test10侧重于价值取向。考查的语言形式丰富多样，包括名词、数词、形容词、动词不定式、动词短语、介词短语和短句，有效地保证了听力测试的效度。所考查的听力微技能包括：理解主旨与要义、获取事实的具体信息、对所听内容进行简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度。2.阅读与七选五
整体上来说，今年高考阅读理解难度适中。细节题的考查量持续走高，考查题型规律基本和年考查题型分布吻合。本次考试阅读板块得高分不难，但也需要留意小陷阱。例如：B篇的第25题，C篇的第29题，D篇的33和34属于容易掉进小陷阱的题。
从体裁上来讲，4篇阅读理解考查的体裁涉及到应用文、记叙文、说明文和议论文。
从内容上看，文章内容既有政府给年轻人提供工作机会以及相关培训，也有通过教师鼓励学生学习语言从而提高他们自信心，还有探讨个人的受欢迎程度对自身社会地位的影响，以及一款新型的智能键盘通过记录打字习惯来识别主人和保护主人隐私的文章。文章内容与社会生活、科技及语言学习息息相关。
从语言难度上来讲，本次阅读难度为中等，除了少量超纲词汇和地道的英文表达外，考查词汇都是高中阶段需要掌握的大纲词汇。
七选五这个题型的设置主要为了考查考生们对文章整体内容、结构以及上下文逻辑的理解和把握。本篇七选五的内容讲述了新鲜空气对人体的好处。内容是考生们比较熟悉的生活类常识，贴近生活的主题降低了考生们的理解难度。整体行文结构为总分结构。具体来说，第一段给出了结论，第二段，第三段，第四段分别是从不同的角度来解释这个结论。37题相对来说有一定的难度，属于第一眼看上去没有思路的选项，尽管它处于段首的位置，但正确的选项并没有对这段进行引导和总结，因此，有一定难度。
3.完形填空
今年的完形难度较往年有较大的提升，围绕乞力马扎罗山的垃圾污染问题展开，同时涉及到地理知识，海拔不同，景观各异。难度主要体现在以下四点：一是文章有记叙、说明以及议论三种体裁的混合，加大学生对内容理解的难度；二是较长词汇的出现，如skeptical,atmosphere,permanent,significant；三是熟词僻义以及短语的考查，significant在文章中是“相当大的”意思，givewayto是“让步”的意思；四是文章前后文线索不多，一半左右的题都要通过代入法，然后反复阅读并领悟前后文表达的含义，才能选出正确的答案。因此，学生在平时的训练中要加大对行文逻辑意思的把握与理解。4.语法填空
语法填空围绕“北极熊现状”展开，较往年难度略有提升。一方面是文章长句较多，会干扰考生分析句子结构以及提取考点；另一方面出现了一些往年不常考的结构，如第61空的that（引导同位语从句），第69空的the在of后引出说明的范围，又置于句首。年的语法填空“考点分布”分别为（61-70）：同位语从句，副词修饰动词，介词搭配，非谓语动词句式，谓语动词时态语态，名词，介词+doing，比较级，冠词，谓语动词的时态语态。5.短文改错
短文改错较往年难度降低，都是常规的考点：2个非谓语动词，2个连词，2个名词，冠词代词副词各1个，行文逻辑错误1个。要注意的就是今年没有出现时态的错误，还有就是行文逻辑错误（fromnowon改成fromthenon）是考生容易忽略的。总的来说，考点不难，考生要注重词汇语法的基础知识。6.书面表达
年全国1卷的书面表达延续了历年作文考查的风格，依旧借用书信形式的应用文考察考生的交际能力。通过设置考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境，在试题中体现了中国优秀的传统文化。
从题目本身来说本次作文题目的审题难度较低，在题干中给出了明确的信件类型提示词，通过文章中的申请做志愿者可以看出这篇文章的文体是申请信，考生应该依据文体确定文章结构。第一段应包括1）自我介绍2）写信目的3)与第二段内容的承接语句。第二段是文章的主体段落，应对给出的要点进行具体的拓展。根据题目中给出的两个要点，第二段的内容应该首先描述自身的申请优势，可从口语能力及性格优势两方面入手。其次可以从工作经验或者曾经学过相关专业对这次展览的帮助这样的角度来阐述具体能做的事情。第三段需要使用申请信的套用语句。
总体来看，全国1卷书面表达部分出题较为常规，有话可说，但得高分不易。提示考生平时应注意常见信件类型文章结构的梳理及功能句式的积累。
三、教学建议通过对年高考英语全国I卷的试题分析，我们尝试对今后的英语教学提出如下建议：
1.年高考英语全国I卷充分体现了新课标的核心理念，强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。英语教师应多方位、多层次、多角度思考学科教学，注重基础和学科核心素养，重视学生综合语言运用能力和学习策略的培养。
2.本套试卷所选材料语言地道，情景真实。教师应让学生接触到真实、多样的语篇材料和语篇形式，让学生学会欣赏语言和多模态语篇的意义及美感。如果学生平时接触此类语言较少，那么理解起来就会困难，就会发现每个单词都认识，但是放在一起，就不知所云。因此，教师应鼓励学生多阅读，多为学生提供一些高质量的语篇材料。输入的数量很重要，输入的质量更重要。教师可以组织学生一起对优秀的语篇进行赏析，分析其语言特点，从而将优美的词句运用到学生的作文中，提升学生的语言表达能力。
3.本套试卷中涉及到了中国优秀传统文化。在教学中，教师应有意识地渗透这方面的知识，培养学生的文化意识，让学生在写作时有话可说。教师应引导学生比较中外文化异同，汲取中外文化精华，掌握较多的中外文化知识，这有助于促进英语学科核心素养的形成和发展。
4.本套试卷长难句较多。对长难句的理解程度直接影响着对整个文本的把握，因此，教师在教学中应重视培养学生理解和分析长难句的能力，并