□鲍磊（湖南师范大学）
据极目新闻23日报道，湖北省利川市民族中等职业技术学校中医护理专业的学生在学校的统一安排下，去往电子厂实习，主要工作是加工、检测电子元器件。对此校方回应道，因专业特殊性，医院接受护理专业学生，只得把学生派到电子厂实习。
校方做法未免太过荒唐，不仅有违专业实习的本意，还让职业教育“变了味”。
专业实习的初衷，是让学生提前体验本专业相关工作，将书本知识用于社会实践，拓展专业能力，为日后进入职场打下基础。专业实习的首要要求，就是要与所学专业相关，而让从事医疗卫生保健学生去组装、检测电子元器件，校方安排的“专业实习”可真是一点都“不专业”。据反映，电子厂的实习不仅要求早八打卡，每日工作时长超10小时，还施行“两班倒”制度，不少被安排上夜班的学生感到身体不适。长时间流水线工作、颠倒的生物钟，以及压抑的工厂环境，对这群身体发育还未健全的高二学生而言，可谓一种折磨。
老师承诺学生每月工资起，而电子厂给的价却说起，不免让人怀疑，校方变相将学生作为劳动力出售，在中间赚差价。进厂后，该学校老师还以“方便管理”为由，将学生身份证收走。师者，所以传道授业解惑也。老师的职责应是育人成才，学校不是商业机构，学生也不是替学校赚钱的“打工人”。
职业教育是我国教育体系下的短板，其发展面临诸多困境：学校的基础设施落后，教师执教水平不高、教学模式陈旧，与实践脱轨、社会舆论差，生源质量不高，就业受歧视等。近年来，我国逐渐加强对职业教育的重视，并制定相应发展规划，引导社会资源向职业教育倾斜。
进入新时代，我国经济发展转向高质量发展阶段，对劳动力素质的要求也越来越高。推进职业教育，是培养高素质应用型人才，促进经济发展的良策。若想发展职业教肓，首先就是要整顿职业教育办学乱象，形成体系化、规范化的教学秩序，并加强监督。
学校承载着家长的期望以及社会的希望，身为教育者，不应偏离教育本心。一日为师，终身为父。面对学生，老师不仅要本着负责任的态度传授技能、教授谋生之道，更要以身作则，为即将迈入社会的青年上好“人生第一课”。